jurnal membaca tentang pendidikan

PENDAHULUAN

Membaca merupakan salah satu kete-rampilan berbahasa yang saling terkait dan penting dikuasai agar dapat berkomunikasi secara optimal. Seseorang akan memperoleh berbagai pengetahuan baru yang mampu me-ningkatkan wawasannya sehingga mereka le-bih mampu menjawab tantangan hidup kede-pan yang semakin kompleks. Masyarakat yang kompleks setiap jam bergantung pada ka-pasitas membaca dan menulis warganya untuk membuat pertimbangan rumit dan bertindak berdasarkan informasi yang luas

Strategi adalah ilmu dan kiat di dalam memanfaatkan segala sumber yang dimiliki dan/atau yang dapat dikerahkan untuk men-capai tujuan yang telah ditetapkan. Rahim mencantumkan tujuh model strategi memba-ca, yaitu: a) bawah-atas (bottom-up), b) atas-bawah (top-down), c) model membaca cam-puran (eclectic), d) model strategi interaktif, e) strategi KWL (Know-Want to Know-Lear-ned), f) Strategi DRA (Directed Reading Ac-tivity), dan g) Strategi DRTA (Directed Rea-ding Thingking Activity) (2008).
Pusat Bahasa Depdiknas memberi bata-san bahwa penerapan adalah perbuatan me-nerapkan (2008). Sedangkan menurut bebera-pa ahli berpendapat bahwa penerapan adalah suatu perbuatan mempraktekkan suatu teori, metode, dan hal lain untuk mencapai tujuan tertentu dan untuk suatu kepentingan yang diinginkan oleh suatu kelompok atau golo-ngan yang telah terencana dan tersusun sebe-lumnya.Kesimpulan yang diambil adalah bahwa penerapan metode silaba ialah suatu perbuatan menerapkan cara yang teratur berdasarkan pemikiran yang matang untuk menyelesaikan pekerjaan membaca demi mencapai maksud dengan cara menjadikan kata menjadi suku-kata yang merupakan satuan ritmis terkecil dalam satu arus ujaran dengan vokal biasanya sebagai puncak kenyaringan dan menjadi pembentuk (konstituen) kata.